NA KONCERCIE - praca zdalna

 Czwartek- 15.04.2021

TEMAT: NA  KONCERCIE

Na początek proponuję rozgrzewkę przy muzyce:

1. https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU
   
   

• „Na koncercie” – rozmowa z dziećmi. R. odtwarza fragmenty filmów przedstawiających zachowanie widzów na koncercie w filharmonii:         
• https://youtu.be/fbKHROpK3PQ
•                                                                                                                                                                         

                         

na koncercie rockowym                                                           

https://www.youtube.com/watch?v=BY_qDZ-YFT0

   

 

                     na koncercie plenerowym     https://www.youtube.com/watch?v=cFj-xGESsgo

                           

          

       

Ukierunkowuje obserwację pytaniami:

• W jakich miejscach mogą odbywać się koncerty?
• Jak zachowują się ludzie na każdym z koncertów?
• W jaki sposób okażemy artystom, że szanujemy ich muzykę?
• W jaki sposób widzowie mogą pokazać, że koncert im się bardzo podobał.

• Rodzice przeczytajcie proszę dzieciom wiersz Anny Kamieńskiej pt.,, Koncert”, a następnie spróbujcie odpowiedzieć na pytania
• 
  

  ,, Koncert” Anna Kamieńska

  Grały żabki w błocie:

  jedna na flecie,

  druga na fagocie,

  trzecia na klarnecie,

  czwarta, jak to żaby,

  na skrzypcach- aby, aby,

  piąta na fortepianie

  głośno niesłuchanie,

  szósta na mandolinie,

  siódma na okarynie,

  ósma – mamo kochana- ćwiczyła na organach,

  dziewiąta na wiolonczeli,

  a jakże, żebyście wiedzieli!

  Dziesiąta, tak jak wy czasami,

  biła w bębenek łapkami,

  Aż taki się zrobił hałas,

  że uszy zatykać zaraz.

  Tylko dzieci i poeci

  stali nad brzegiem strumyka

  i zachwycali się:

  Ach, jaka ładna muzyka!

  Spróbujcie odpowiedzieć na poniższe pytania:

  *Jakie zwierzątka występują w wierszu?

  *Gdzie grały koncert żaby?

  *Jakie instrumenty muzyczne pojawiły się w wierszu?

  *Czy znacie wszystkie te instrumenty? Nazwijcie je.

  
• Kilka informacji na temat instrumentów muzycznych. Mamy instrumenty: strunowe, dęte i perkusyjne. Obejrzyjcie je.

• 

•  

       

• „Wiosenny krajobraz z brzozami” – zabawa muzyczno-plastyczna.

Dzieci mają rozłożone na stolikach kartki, farby plakatowe, ale mocno rozwodnione, pędzle.

R. wyjaśnia:

Za chwilę usłyszycie muzykę. Zamieńcie wasze pędzle w tancerzy, którzy przy tej muzyce będą tańczyć, a przy okazji malować linie, wzory i inne esy-floresy.

Do każdego koloru jest jeden pędzel – wybierzcie dla siebie pierwszy kolor.

Podczas trwania muzyki nie dobieramy farby – tancerz nie może przerywać tańca.

R. puszcza utwór muzyki klasycznej  np.

„Taniec Eleny” M. Lorenca: 

 lub „Wiosna” A. Vivaldiego: 

a dzieci malują. Gdy prace schną, wydzierają z białego papieru paski o szerokości 2–3 cm rożnej długości i komponują z nich pień brzozy – czarną kredką rysują krótkie kreski.

Kompozycję naklejają na kolorowy karton.

Na koniec pęczkami patyczków do uszu maczanymi w jasnozielonej gęstej farbie plakatowej stemplują delikatnie liście.

• Karty pracy:
• 
  
•  6-LATKI–KP 4 str. 7 / ćwiczenia percepcji wzrokowej, grafomotoryki, budowanie wypowiedzi;  CziP  str.62- ćwiczenia w czytaniu,
• 5-LATKI- KP 4 str. 6 – uzupełnij ilustracje, podziel na sylaby nazwy instrumentów; zeszyt grafomotoryczny str.62. – narysuj obrazek po śladzie.